জলবায়ু সম্পর্কিত চাপ যেমন তাপ, বন্যা, খরা, রোগ এবং সমুদ্রের উচ্চতা বৃদ্ধি শিক্ষার ফলাফলকে প্রভাবিত করছে এবং সাম্প্রতিক দশকের শিক্ষাগত উন্নতি হ্রাসের হুমকি সৃষ্টি করছে, জানিয়েছে গ্লোবাল এডুকেশন মনিটরিং রিপোর্ট (জিইএম)।
ইউনেস্কো, মনিটরিং এবং এভ্যালুয়েটিং ক্লাইমেট কমিউনিকেশন এবং এডুকেশন (এমইসিসিই) প্রকল্প এবং কানাডার সাসকাচুয়ান বিশ্ববিদ্যালয়ের সমন্বয়ে তৈরি করা গ্লোবাল রিপোর্টে বলা হয়েছে, বেশিরভাগ নিম্ন ও মধ্যম আয়ের দেশগুলি প্রতি বছর জলবায়ু সম্পর্কিত স্কুল বন্ধের অভিজ্ঞতা করছে, যা শিক্ষার ক্ষতি এবং পড়াশোনা বন্ধ করার সম্ভাবনা বাড়ায়।
জলবায়ু পরিবর্তন সম্পর্কিত প্রভাবগুলি ইতিমধ্যে শিক্ষার ব্যবস্থা এবং ফলাফলগুলিকে ব্যাহত করছে। সরাসরি প্রভাবের মধ্যে শিক্ষার অবকাঠামোর ধ্বংস, ছাত্র-ছাত্রী, অভিভাবক এবং স্কুল কর্মীদের মধ্যে আঘাত এবং প্রাণহানি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। “জলবায়ু পরিবর্তন মানুষের জীবিকা এবং স্বাস্থ্যেও প্রভাব ফেলে, যা পরোক্ষভাবে শিক্ষার উপর নেতিবাচক প্রভাব ফেলে,” রিপোর্টে বলা হয়েছে।
“গত ২০ বছরে, অন্তত ৭৫ শতাংশ চরম আবহাওয়ার ঘটনায় স্কুল বন্ধ ছিল, যা পাঁচ মিলিয়ন বা তারও বেশি মানুষের উপর প্রভাব ফেলেছে। ক্রমবর্ধমান প্রাকৃতিক দুর্যোগ, যেমন বন্যা এবং সাইক্লোন, শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের মৃত্যু ঘটিয়েছে এবং স্কুলগুলোকে ক্ষতিগ্রস্ত বা ধ্বংস করেছে।
তাপমাত্রার উপর প্রভাব শিশুদের শিক্ষার ফলাফলের উপর উল্লেখযোগ্য নেতিবাচক প্রভাব ফেলে। ১৯৬৯ থেকে ২০১২ সালের মধ্যে ২৯টি দেশের মধ্যে আদমশুমারি এবং জলবায়ু তথ্যের সাথে সম্পর্কিত একটি বিশ্লেষণ দেখিয়েছে যে গড় তাপমাত্রার চেয়ে উচ্চ তাপমাত্রার সাথে সম্পর্কিত শিশুদের পড়াশোনা বছরের সংখ্যা কম।
জিইএম রিপোর্টে উল্লেখ করা হয়েছে যে একটি শিশু যে তাপমাত্রা গড়ের চেয়ে দুটি মানদণ্ড উপরে অভিজ্ঞতা করছে তা গড় তাপমাত্রার অভিজ্ঞতার চেয়ে ১.৫ বছর কম পড়াশোনা প্রাপ্তির পূর্বাভাস দেওয়া হয়েছে।
“উচ্চ তাপমাত্রা চীনে উচ্চ গুরুত্বপূর্ণ পরীক্ষার পারফরম্যান্স কমিয়েছে এবং উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক এবং কলেজে প্রবেশের হারের হ্রাস ঘটিয়েছে। যুক্তরাষ্ট্রে, এয়ার কন্ডিশনার ছাড়াই, একটি স্কুল বছর ১ ডিগ্রি সেলসিয়াস বেশি গরম হলে, পরীক্ষার স্কোর ১ শতাংশ কমে যায়,” এটি যোগ করেছে।